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幼儿园保育教育质量评估指南

一、总则

1.1目的与依据

质量评估的目的不是给幼儿园排名或打分，而是通过诊断问题、反馈改进，推动幼儿园坚持儿童为本、以游戏为基本活动、促进幼儿身心全面协调发展。本指南依据《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》（教育部教基〔2022〕1号）编制，供各级教育行政部门组织评估、幼儿园开展自评使用。

1.2适用范围

?面向3—6岁在园幼儿的各级各类幼儿园，含公办园、民办园、普惠性民办园。

?半日班、托幼一体化园所的托班部分参照执行，评估条目按月龄适当调整。

?评估周期：每3年为一轮，园所自评每学期1次，县域全覆盖评估每年不少于辖区内园所总数的1/3。

1.3评估基本原则

1.儿童为本：一切观察、访谈、评估证据的落脚点都是幼儿的真实体验与发展，而非材料堆砌和文本美观。

2.过程性导向：以班级现场师幼互动、一日生活组织的过程性质量为核心，硬指标（面积、师幼比）为底线而非得分点。

3.底线严守、发展性评估：涉及安全、健康、师德的内容设为否决性红线，一票否决；其余条目采用等级制而非百分制。

4.减负增效：评估不要求园所额外制作迎评档案，评估证据以现场观察、幼儿作品、日常自然生成的记录为主。

二、评估内容与指标