2026年浙江省人教版高一语文第4单元课后练习题.docx

2026年浙江省人教版高一语文第4单元课后练习题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读下列材料，完成题目。

《师说》中韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。这一观点对当今教育理念产生了深远影响。下列对“传道、受业、解惑”三者关系的理解，最准确的一项是（）

A.传道是基础，受业是核心，解惑是保障，三者相互独立，无直接递进关系

B.受业是前提，传道是目的，解惑是关键，三者构成教育活动的完整链条

C.传道与受业并行不悖，解惑是传道与受业的动态结合，三者形成教育功能的有机统一

D.解惑是传道与受业的最终落脚点，传道与受业仅为解惑提供知识支撑，二者地位不对等

解析：韩愈在《师说》中提出“传道受业解惑”三者并非孤立存在，而是相互依存的教育功能体系。传道（价值观引导）与受业（知识传授）共同构成教育的基本内容，而解惑（问题解决）则是两者动态结合的实践体现。选项A错误，三者存在递进关系；选项B错误，传道与受业同等重要，解惑是检验与深化环节；选项D错误，三者地位平等，解惑是传道与受业的升华而非支撑。正确答案为C，三者形成有机统一的教育功能体系。

2.分析《烛之武退秦师》中烛之武的言语艺术，下列说法不正确的一项是（）

A.烛之武通过对比郑国与秦国