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会计平衡公式教学设计

一、教学目标

设定清晰、可达成的教学目标，是确保教学活动有的放矢的前提。针对会计平衡公式这一内容，教学目标应包含以下几个层面：

（一）知识与技能目标

1.理解概念：学生应能准确阐述资产、负债、所有者权益的定义，并能列举各自的主要内容或项目。

2.掌握公式：学生应能熟练背诵并书写会计基本平衡公式：“资产=负债+所有者权益”。

3.阐释意义：学生应能解释会计平衡公式的经济含义，即资产总额必然等于负债与所有者权益总额之和，以及这一平衡关系的本质是资金来源与资金运用的统一。

4.分析影响：学生应能初步分析简单经济业务的发生对会计平衡公式中各要素的影响，并理解“任何经济业务的发生都不会破坏会计平衡公式”这一核心结论。

（二）过程与方法目标

1.体验构建：通过引导，让学生体验从具体经济现象中抽象出会计平衡公式的思维过程。

2.案例分析：通过对典型经济业务案例的讨论与分析，培养学生运用会计平衡公式解决实际问题的初步能力。

3.逻辑推理：培养学生运用逻辑推理方法，理解经济业务发生与会计要素变动之间的内在联系。

（三）情感态度与价值观目标

1.奠定基础：使学生认识到会计平衡公式在会计学中的核心地位，激发其学习会计的兴趣。

2.培养严谨：初步培养学生严谨细致、客观公正的会计职业意识，认识到会计数据平衡的重要性。

3.联系实际：引导学