威海九中《走四季知节气》校本课程纲要.docxVIP

威海九中《走四季知节气》校本课程纲要

一、课程开发背景与意义

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首家喻户晓的二十四节气歌，承载着中华民族数千年的智慧结晶。二十四节气，是先民们通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包含着丰富民俗事象、人文精神与自然哲学的文化载体。

在全球化与现代化交织的今天，青少年对中华优秀传统文化的认知与认同显得尤为重要。威海九中地处胶东半岛，四季分明，气候特征显著，为学生观察、体验节气变化提供了得天独厚的自然条件。开发《走四季知节气》校本课程，旨在引导学生走出课堂，走进自然，在亲历四季更迭、感知节气流转的过程中，系统学习节气知识，体验传统习俗，感悟文化魅力，培养科学探究精神与人文素养，从而建立与自然的深层连接，增强文化自信与民族自豪感。

二、课程目标

本课程旨在通过一系列理论探究与实践体验活动，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面获得全面发展：

1.知识与技能：

*了解二十四节气的名称、顺序、由来及其与地球公转的关系，理解其作为农耕文明时间标尺的科学内涵。

*掌握四季主要节气的物候特征、传统习俗、民间谚语及相关诗词歌赋。

*初步学会观察、记录当地物候现象（如动植物变化、天气特征等），并能与相应节气相对应。

*学