2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第3课《爬山虎的脚》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第3课《爬山虎的脚》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋北师大版小学语文五年级上册第一单元“观察与发现”主题单元的第3篇精读课文，单元整体编排围绕“学习观察方法、表达观察所得”的核心目标，依次编排了《天马》《古诗二首（房兵曹胡马、马诗）》《爬山虎的脚》三篇精读课文，以及“畅所欲言、初显身手、笔下生花”等综合实践板块，形成“读-说-写”一体化的学习链条。

2.本单元的语文要素明确指向两个维度：一是阅读中体会作者准确生动的表达，感受作者细致、连续的观察视角；二是表达中尝试运用学到的观察方法，记录自己的观察发现。《爬山虎的脚》作为单元中唯一一篇聚焦植物细微观察的状物散文，承担着搭建“阅读感知-方法提炼-迁移运用”桥梁的核心作用，上承前两课对事物整体特点把握的学习要求，下启单元观察日记习作的方法指导。

（二）文本特质解析

1.课文是叶圣陶先生的经典观察随笔，全文语言平实浅近、准确严谨，没有华丽的辞藻，按照从整体到局部的顺序展开描写：先简略介绍爬山虎的生长位置，再重点描写静态下爬山虎叶片的色彩、排列特点，最后聚焦核心观察对象“爬山虎的脚”，依次介绍脚的生长位置、形态颜色、攀爬动态，以及脚与墙面的依存关系，条理清晰，逻辑严谨。

2.文本中处处体现着作者长期观察、细致观察的痕迹，比如用“蜗牛的触角”“蛟龙的