《语文园地三》教学设计四.docx

《语文园地三》教学设计四(1)

教学目的

1．引导学生认识反义词。

2．积累词句，朗读诗歌。

3．通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。

4．通过展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯。

教学方法：自主学习

课前准备：学生准备展示作品。

课时安排：三课时

第一课时

一、学习我的发现。

1．读读小伙伴的话。

2．自读词语。

3．说一说它们有什么共同点？

（词义相反或相对。）

师：这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。

4．分男、女生对说反义词。

5．合作识记生宇，交流识字方法。

二、学习日积月累。

1．我会选。[

（l）读一读四个词，明确：要选的是近义词。

（2）独立选一选。

（3）评一评。

2读读说说。

（l）齐读句子。

（2）小组内互相说一说。

（3）指名说。

（4）独立填写。

3．我会读。

（1）自由读。把诗歌读正确、读流利。

（2）小组合作读。互相帮助读正确，读流利。

（3）交流，你读懂了什么？

（4）比赛读。

三、小结。

这节课，你有什么收获？