人教版四年级下册习作《我最敬佩的一个人》教学设计.docxVIP

《我最敬佩的一个人》教学设计：以情为桥，以事育人

在小学阶段的习作教学中，引导学生关注生活、体验情感、学会表达是核心目标之一。人教版四年级下册的《我最敬佩的一个人》便是这样一篇旨在触动学生内心、激发真情实感的习作。它不仅要求学生具备基本的观察能力和叙事能力，更强调对人物精神品质的感知与提炼。本设计力求通过层层递进的引导，让学生真正懂得“敬佩”的内涵，并能用具体、生动的事例来展现这份情感，实现“以情促写，以写抒情”的教学效果。

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生学会通过一两件具体事例，写出自己最敬佩的人的某个优秀品质；初步掌握通过人物的言行、神态等细节描写来表现人物特点的方法；能根据表达的需要，有条理地组织语言，写出真情实感。

2.过程与方法：通过情境创设、范例引路、小组讨论、自主练笔等方式，激发学生的表达欲望，引导学生主动观察生活、思考生活，学习将内心的情感转化为文字。

3.情感态度与价值观：培养学生对身边平凡或不凡人物的关注与尊重，感受榜样的力量，激发积极向上的人生态度；在写作过程中体验表达的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点

*重点：如何选择典型、具体的事例来表现人物值得敬佩的品质；如何把事例写清楚、写具体，突出人物特点。

*难点：引导学生将内心的“敬佩”之情融入到具体事例的叙述中，做到情感真挚，避免空泛的赞美；学习运用恰当的细节描写