生命守护行动：跨学科模拟呼吸道异物梗阻急救实践课.pdfVIP

生命守护行动：跨学科模拟呼吸道异物梗阻急救实践课

一、教学内容分析

本课依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，聚焦于“人体生理与健康”这一

核心主题下的“人体的呼吸”重要概念。知识技能图谱上，学生需在已有呼吸系统结构与气体交

换知识基础上，深化理解呼吸道结构与功能的关系，并首次系统学习“海姆立克急救法”这一应

用性极强的急救技能。其认知要求从“理解”层面跃升至“应用”乃至“综合应用”，构成了从生物

学原理到社会生存技能的关键转化节点，承接着前序理论知识与后续健康生活观念的形成。过

程方法路径上，本课高度体现了“科学探究与实践”这一核心素养。课堂将模拟真实急救情境，

引导学生通过观察（识别梗阻征象）、建模（构建呼吸系统梗阻模型）、实践（模拟急救操

作）与反思（评估操作有效性）等一系列探究活动，亲历“发现问题应用原理解决问题”的完整

科学实践过程。素养价值渗透方面，本课是培育生命观念（结构与功能观、稳态与平衡观）的

生动载体。学生通过理解异物如何破坏呼吸道的通畅性，进而威胁生命稳态，深刻体悟人体结

构与功能的精巧与脆弱。同时，急救技能的学习与互助演练，直指社会责任感的培育，引导学

生在掌握科学知识的基础上，形成关爱生命、乐于助人的积