2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元第3课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元第3课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年秋季使用的部编版小学语文六年级上册第一单元的第三篇课文，单元以“触摸自然、体悟共生”为人文主题，语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”“习作时能发挥想象，把重点部分写得详细具体”。

（1）单元前两篇课文《草原》《丁香结》为抒情散文，引导学生从自然景观中联结生活体验、感悟人生哲思，《只有一个地球》作为单元内唯一一篇科学小品文，是对单元语文要素的延伸训练，实现从文学类文本到实用类文本的阅读能力迁移。

（2）对照2026年执行的义务教育语文课程标准第三学段要求，本课归属“实用性阅读与交流”学习任务群，承担“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的能力训练目标，同时渗透“人与自然生命共同体”的生态文明理念，契合新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养培育要求。

（二）文本特质解析

1.课文从宇航员遥望地球的视角切入，以严谨准确又生动形象的语言，依次介绍了地球美丽渺小、自然资源有限、人类暂时无法移居其他星球三个核心事实，最终落脚到“精心保护地球”的倡议，行文逻辑清晰，融科学性、文学性、思想性于一体。

（1）文本综合运用打比方、列数字、举例子、作比较等多种说明方法，既体现了说明文语言的准确严谨，又避免了生硬说教，符合小学生的