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《范进中举》课堂实录4.docx

《范进中举》课堂实录4

一、导入：由“笑”入“思”，初探讽刺内核

师：同学们，上节课我们梳理了范进中举前后的主要情节，也初步分析了范进和胡屠户这两个人物形象。大家还记得，当我们读到范进发疯、胡屠户前倨后恭这些情节时，课堂上是什么氛围吗？

生：（七嘴八舌）想笑。觉得很夸张。有点荒诞……

师：没错，很多同学都笑了。这“笑”，正是《儒林外史》最显著的艺术特色之一——讽刺——带给我们的直接感受。但仅仅是“好笑”吗？这笑声背后，作者吴敬梓想让我们看到什么，思考什么呢？今天这节课，我们就一同深入文本，细细品味《范进中举》这篇经典之作中，讽刺艺术的多重维度。

二、聚焦文本：品味讽刺的具体表现

师：讽刺不是简单的嘲笑，它往往通过夸张、对比、细节描写等手法，揭示事物的矛盾和荒谬，从而达到批判和警示的目的。请大家快速回顾课文，思考一下，在《范进中举》中，你认为哪些地方的讽刺最为辛辣，最能触动你？可以结合具体的人物言行、情节发展来谈。给大家三分钟时间，可以小组间简单交流。

（学生默读，思考，小声交流）

生1：我觉得胡屠户的变化最讽刺。范进中举前，他骂范进“现世宝”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，还说“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！”中举后呢，他说“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”，还“一路低着头替他扯了几十回”衣裳后襟。这种前后的巨大反差，太假了，让人觉得又好气又好笑。