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2026年华东师大版九年级教学设计：综合与实践二次函数与数学建模

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级学生

二次函数与数学建模

12课时

2026华东师大版

综合与实践

动态变化与最值优化

函数建模、参数分析、最值求解

建立数学模型、参数影响分析

模型简化与实际条件的约束

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“知识点-习题”模式，将二次函数从单纯的代数运算提升至“数学建模”的高度。设计核心在于引导学生经历“现实问题→数学模型→数学求解→结果验证→回到现实”的完整建模循环。

在教学过程中，强调“以学生为中心”，通过创设具有真实生活背景的大情境，将碎片化的知识点整合为结构化的能力模块。通过项目式学习（PBL），让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的实用价值，培养其逻辑推理、空间想象和批判性思维。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，九年级数学应着重培养学生利用函数解决实际问题的能力。本单元不仅要求学生掌握二次函数的图像与性质，更要求学生能够将实际问题抽象为数学模型，通过分析函数关系，寻找最优方案。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

教学意识（