五年级下册数能力提升：定义新运算 全国通用.docxVIP

第一讲定义新运算

课程目标

掌握定义新运算与简单的加减乘除的区别与联系,理解新定义的含义,遵循新定义的关系式会把问题转化为一般的+、-、×、÷运算问题.

课程重点

理解新定义的含义,根据新定义的含义把问题转化为一般的+、-、×、÷运算问题.

课程难点

理解新定义的含义.

归纳定义新运算的几种不同的运算,会已知运算的结果求运算符号前面或的数.

会找出定义新运算的规律.

教学方法建议

1.让学生理解定义新运算的基础上,强调定义新运算与简单的加减乘除的区别与联系.

2.会归纳出常见的定义新运算的几种不同的解决方法.

（讲解,比较,练习.）

一、知识梳理

规定新的代数运算是一类较新颖的数学问题,它是以近世代数为背景的.近年来,

多次出现在国内外的数学竞赛题中.解这类问题的关键在于认识新运算的含义.在计算时严格遵照规定的法则代入数值.值得注意的是,这样规定的新运算未必满足通常的结合律及交换律.

?定义新运算是用某些特殊的符号表示特定的意义,从而解答某些特殊算式的运算.在定义新运算中的※,〇,△……与+、-、×、÷是有严格区别的.解答定义新运算问题,必须先理解定义的含义,遵循新定义的关系式把问题转化为一般的+、-、×、÷运算问题.

定义:定义新运算是指用一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算.定义一种新的运算符号,这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算.

如：设a