2026年苏少版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：色彩的对比与和谐.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

色彩的对比与和谐

8课时（每课时40分钟）

苏少版美术（2026年版）

色彩的对比与和谐

色彩关系在视觉表达中的作用

基本色、间色、互补色、类似色、冷暖对比、明度对比、彩度对比、色彩和谐原则

色彩对比的感知与运用；色彩和谐的实践与创作

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科核心素养——感知与欣赏、表达与创造、实践与探究、文化理解与迁移四个维度展开。教学过程中，强调情境导入、问题驱动、合作探究与反思迁移，使学生在感知色彩对比的真实生活情境中，通过动手调色、对比实验、主题创作等活动，逐步建立色彩关系的概念模型，并在跨学科项目中迁移运用，实现知识的内化与能力的提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科明确提出，四年级学生应能够识别基本色与间色，尝试运用互补色、类似色进行简单的色彩对比与和谐表达；能够在日常生活中观察色彩的冷暖、明度、彩度变化，并尝试用语言或图像说明其视觉效果；能够在合作中完成以色彩为主题的小型创作项目，并在展评中进行初步的自我评价与他评。

2.学科核心素养维度分解