湘科版（新教材）小学科学三年级下册第一单元《控制溶解》每节课精品教案汇编（含两个精品教案）.docxVIP

1能加快溶解吗

课题

能加快溶解吗

单元

第一单元

学科

科学

年级

三年级

教材

分析

本课从生活当中常常需要加快某些物质的溶解入手，让学生回忆并提取经验，猜想溶解的快慢与哪些因素相关。教材总体按“提取经验做出此猜想——制定计划——实验探究——得出结论——拓展应用”的认知顺序布设本课。探究温度和搅拌是否会影响溶解的快慢师并列的两个探究活动，在教学层次上是由扶带放的过程，从引导探究到学生自主探究的过程。

导入活动是提出总问题，引发学生提出猜想，活动1和活动2是制订计划并展开实验探究，依据两轮实验结果归纳概括出影响溶解快慢的因素，最后迁移运用到如何让块状的冰糖尽快溶解。

教学

目标

1.科学知识

知道溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动等因素有关。

2.科学探究

引导学生经历“提出问题——猜想假设——实验证实——得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验过程。

3.科学态度

培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。

重点

掌握影响溶解快慢的因素

难点

能够在教师引导下，制定简单的对比实验计划。

教学准备

分组材料：水（热水和常温水）、盐、烧杯、玻璃棒等

教学环节

教师、学生活动

课堂导入

提供几种物品图片

师：同学们，它能在水中溶解吗？

生：能

师：它呢？

生：不能

……

提供盐（实物）

师：同学们，这是老师准备的