高利害考试会阻碍创造性思维培养——制度逻辑视角下的国际比较.docx

高利害考试会阻碍创造性思维培养

——制度逻辑视角下的国际比较

【摘要】营造有利于学生创造性思维培养的制度环境，是建设教育强国的重要基础。本研究聚焦高利害考试这一关键制度，立足多重制度逻辑视角，基于PISA2022数据，运用三层线性模型、分位数回归、跨层交互及中介效应检验等方法，考察高利害考试对学生创造性思维的影响及机制。结果显示：

(1)从全球整体趋势来看，考试问责程度越高的国家和地区，学生创造性思维得分越低；(2)高利害考试对学生群体的影响呈现明显分化，认知能力较低、创造性思维水平较弱及家庭资源弱势学生受到的负面影响更大；(3)高利害考试对学校影响亦呈分化趋势，教育质量较低