小学四年级数学《买文具》评课稿.docxVIP

夯实基础，引领探究，服务生活——《买文具》一课评课

近日，有幸观摩了[此处可隐去或代指教师姓名]老师执教的小学四年级数学《买文具》一课。整堂课教学思路清晰，环节设计紧凑，教师语言亲和富有启发性，能够较好地把握教材重难点，注重数学与生活的联系，力求引导学生在自主探究中构建知识。总体而言，这是一堂扎实而富有思考的数学课。现就本节课的主要亮点与可提升之处，谈几点个人看法。

一、主要亮点与特色分析

（一）情境创设贴近生活，激发学习内驱力

本节课以“买文具”这一学生熟悉的生活场景为主线贯穿始终，从课前谈话“你去文具店买过什么？花了多少钱？”自然导入，到新知探究中“笑笑想买文具”、“淘气的购物预算”，再到巩固练习中的“帮老师解决购物问题”，教师巧妙地将数学问题融入真实的生活情境。这种设计不仅激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学源于生活、用于生活，更重要的是让学生在解决实际问题的过程中主动参与到数学学习中来，体验到数学的实用价值。

（二）算理与算法并重，夯实数学基础

《买文具》一课主要涉及小数的初步认识及简单的小数加减法计算，是在学生掌握了元角分知识和整数加减法的基础上进行的。教师在教学中，没有仅仅停留在让学生学会计算的层面，而是特别注重引导学生理解算理。例如，在教学“一支铅笔0.5元，一个笔记本1.2元，一共多少钱？”时，教师引导学生思考“0.5元是几角？1.2元是几元几角？”，通过元角