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中小学教师专业标准解读师德为先·学生为本·能力为重·终身学习2026年

课程导览01标准缘起出台背景与政策定位02理念引领四个基本理念逐条解读03框架解析三维度十四领域结构04实践落地对标要求与实施路径

01标准缘起一份标准，为教师专业发展立起坐标

历时八年研制的国家标准八年研制，三阶段推进2004年·研究启动教育部启动研究委托9所师范大学及中央教育科学研究所开展前期工作前期研究奠基2008年·国际对标与世界银行合作开展中国教师教育标准体系研究项目，完成现状调查与国际比较比较研究定位2010年·意见征询三课题组牵头北师大庞丽娟、顾明远与东北师大史宁中分别牵头，听取1000多位专家和中小学校长、一线教师意见，文稿大的修改达30多次广泛征求意见一份标准，八年打磨，终成专业坐标

一份标准的四重定位依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》制定，这份标准从四个层面为教师立起坐标。专业素质模块一回答“合格教师应当具备什么”，是国家对中小学合格教师的基本要求。行为规范模块二回答“日常教学应当怎么做”，是实施教育教学行为的基本规范。发展准则模块三回答“成长方向在哪里”，引领教师专业发展。制度依据模块四回答“制度如何运转”，支撑教师培养、准入、培训、考核等工作。

02理念引领师德为先，学生为本，能力为重，终身学习

学生为本：把发展还给儿童理念之首：尊重学生权