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跨学科主题学习方案

五年级为教学观察杯设计可拆保温套

本方案由五年级科学教师牵头，与数学、语文教师协同，在教室内完成一次“提出需求、设计比较、分析数据、作出选择、向使用者说明”的学习。主问题是：在预算和使用条件明确时，怎样为教学观察杯选择可拆保温套，并说清推荐的证据与限制？最终成果为一个干燥原型、一份数据说明和一张使用提示卡。

共6课时，每课40分钟，总计240分钟。科学承担第1、2、3、5课，数学承担第4课，语文承担第6课；各课包含必要的共同内容，不再把同一活动重复计为另一门课的新增课时。课后只建议整理已有材料，不要求学生采购物品、在家加热、校外调查或接触陌生人。

本稿供