高中英语读后续写黄金素材巧背练教学设计——高三写作提分周周赢第二周周二课时.docxVIP

高中英语读后续写素材巧背练教学设计——高三写作提分周周赢第二周周二课时

【设计理念】

读后续写作为高考英语书面表达的核心题型，其本质不是语言的堆砌，而是思维与情感的双重表达。许多学生面对续写题目束手无策，根源有三：一是脑中无货，词汇句式储备单薄；二是心中有物口中无言，素材零散不成体系；三是背而不化，套用之痕明显，文气割裂。本课立足素材巧背练这一主题，以精选—巧记—活用为主线，帮助学生建立个人化的写作素材库，把背过的句子真正变成自己笔下的血肉。

【学情分析】

授课对象为高三学生。经过前期训练，学生已具备基本的情节续写能力，能在规定时间内完成两段式续写，但普遍存在三个问题：其一，情感描写停留在happysadafraid等基础词汇层面，缺乏画面感；其二，动作与心理描写脱节，人物扁平；其三，背诵过不少范文佳句，但考场上调用率低，学用两张皮现象突出。本课针对这些痛点，聚焦情绪与动作类素材的背诵与转化训练。

【教学目标】

语言能力目标：学生能够掌握并熟练运用三至五组情绪描写的升格表达，能够运用动作链、心理独白等微技能描写人物。

思维品质目标：学生能够根据语境判断素材的适配度，学会取舍与改写，而非机械搬运。

学习能力目标：学生掌握情境锚定记忆法与五问复现法，形成可持续的素材积累习惯。

【教学重点与难点】

教学重点：情绪类素材的分层呈现与高效背诵策略。

教学难点：从背得出到用得上的转化，即素材的