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苏教版七年级生物导学案

课题：人体的结构层次

学习目标

通过本节课的学习，你将能够：

1.准确说出人体的结构层次，从微观到宏观依次为细胞、组织、器官、系统和人体。

2.举例说明人体四种基本组织的主要特征和功能。

3.理解器官是由不同组织按照一定次序结合而成，并能举例说出人体主要的器官。

4.知道系统是由多个器官按照一定的生理功能组合而成，并能说出人体主要的八大系统。

5.初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点，体会结构与功能相适应的生命观念。

学习重点与难点

*重点：人体的结构层次；人体四种基本组织的名称和功能。

*难点：理解组织如何构成器官，器官如何构成系统，以及系统如何协同工作构成人体。

学习准备

1.预习课本中关于人体结构层次的相关内容。

2.准备好笔记本和笔，随时记录学习过程中的重点和疑问。

3.可以尝试回忆自己身体的一些结构，思考它们可能由什么组成。

学习过程

一、自主学习：温故知新，导入新课

我们已经学习过，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。那么，我们复杂的人体仅仅是由一堆细胞随意堆砌而成的吗？显然不是。这些细胞是如何有序地构成我们的身体，并完成各种复杂的生命活动的呢？这就是我们今天要探究的主题——人体的结构层次。

思考与记录：

1.你能说出构成我们身体的最小单位是什么吗？

2.你觉