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2026年幼儿园配班教师能力提升规划

一、规划背景与目标

（一）背景依据

2025年全国幼儿园专任教师持证率已达98%，但配班教师群体仍存在能力结构不均衡问题：据教育部基础教育质量监测中心2025年发布的《学前教育质量监测报告》显示，62.3%的配班教师在幼儿行为观察评估、差异化支持、家园协同沟通三类核心能力上得分未达优秀标准，31.7%的配班教师未接受过系统的岗位专项培训，配班教师能力短板已成为制约班级保教质量提升的核心因素。本规划严格依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》要求，结合2026年学前教育普及普惠督导评估重点任务制定，明确配班教师作为主班教师协同