人教版五年级数学下册关于因数的小故事.docxVIP

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小明的“公平”任务——探索因数的奥秘

阳光透过窗户，洒在五年级（2）班的数学课本上。小明正托着下巴，盯着课本上“因数”两个字发呆。“因数到底是什么呢？听起来有点抽象啊。”他小声嘀咕着。

一、分糖果的难题

下午的班会课，王老师提着一袋糖果走进教室，笑容满面地说：“同学们，今天我们要进行一个小小的实践活动。这里有一些糖果，要平均分给我们班的部分同学，要求每个同学分到的糖果数量一样多，而且不能有剩余。谁能帮老师想想办法？”

同学们立刻兴奋起来。王老师接着说：“我们班有24位同学，如果我想把糖果分给一组同学，这组同学的人数可以是多少呢？”

小明心里一动，这不就是老师昨天提到的“因数”问题吗？他赶紧拿出纸和笔，开始思考。如果糖果总数是固定的，要分给若干个同学，且没有剩余，那么同学的人数就必须能整除糖果总数。

二、“因数”朋友登场

王老师似乎看穿了小明的心思，她走到小明身边，温和地问：“小明，你有什么想法吗？”

小明站起来，有些紧张但又很认真地说：“老师，如果糖果总数是比如……比如24颗，那么能分给的同学人数，就应该是能把24正好分完的数。”

“说得非常好！”王老师赞许地点点头，“在数学上，我们把这些能够整除一个数的数，叫做这个数的因数。比如，如果糖果是24颗，那么1、2、3、4、6、8、12、24都能整除24，所以这些数都是24的因数。”