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学龄前儿童安全素养培育的情境化教学设计与实践路径

一、背景与意义

（一）背景

随着儿童成长阶段逐步进入学龄前期，其安全意识、自我保护能力等安全素养的重要性日益凸显。当前，学龄前儿童面临的安全风险涵盖生活安全、交通安全、社交安全等多维度，且单一的教育方式难以满足其综合安全素养培育需求，亟需采用情境化教学方式，将安全素养内容融入生动场景中，实现精准培育。

（二）意义

提升培育实效性：情境化教学以真实场景为载体，能让儿童在贴近生活的情境中直观感知安全知识，降低理解难度，增强知识吸收效果，推动安全素养的深度培育。

增强学习趣味性：将安全学习融入趣味情境，契合学龄前儿童对新鲜事物、互动体验的偏好，使学习