2026年秋季新版苏教版四年级上册科学第二单元 物体的运动（5-7课）教案.docxVIP

2026年秋季新版苏教版四年级上册科学第二单元物体的运动(5-7课)

教案

一、单元学习目标

1.知道判断物体是否运动需要选择参照物，能用相对于参照物的方向和距离描述物体的位置。

2.能识别直线运动、曲线运动以及平动、转动、滚动、摆动、振动等常见运动形式，认识复杂运动往往由多种形式组成。

3.知道速度表示物体运动的快慢，能用测量的距离和时间比较运动快慢，并初步用“速度=路程÷时间”处理简单数据。

4.能规范使用卷尺、秒表等工具，设计公平的比较活动，重复测量并依据数据得出结论。

5.认识运动物体具有能量，理解速度较大的物体可能产生更大作用，形成交通安全和运动安全意识。

二、单元活动导图

课时

核心活动

思维发展

第5课运动与位置(1课时)

判断车内物体是否运动→选择参照物→用方向和距离描述位置→校园定位

从凭直觉判断走向相对运动观；从模糊方位走向量化描述。

第6课不同的运动(1课时)

描画运动轨迹→比较直线和曲线→识别滚动、摆动、转动等→分析复合运动

从看到“在动”走向描述运动方式；从单一名称走向分解复杂运动。

第7课运动的快慢(2课时)

比较同路程用时和同时间路程→实测速度→阅读速度资料→碰撞实验→安全应用

从定性快慢走向用数据和速度比较；从运动快慢走向能量与安全。

三、单元思辩题(预设答案)

1.坐在匀速行驶的列车里的人，是运动的还是静止的?

预设答案：相对