《我要的是葫芦》的教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字；理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的语气和情感。

2.过程与方法：通过看图、朗读、讨论等多种形式，理解课文内容，初步感知寓言故事的特点，学习通过人物言行体会人物思想的方法。

3.情感态度与价值观：懂得事物之间是有联系的，不能只顾结果而忽略过程，更不能盲目地只追求自己想要的东西，而忽视了必要的条件和因素。

二、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，知道种葫芦的人为什么没有得到葫芦。

2.教学难点：领悟寓言所蕴含的道理：事物之间是相互联系的，要联系地看问题。

三、教学准备

教师：制作与课文内容相关的课件（包含图片、生字词、重点句子等）、葫芦实物或图片、蚜虫图片。

学生：预习课文，圈出生字，借助工具书尝试理解字词意思。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.谈话导入：同学们，你们喜欢小植物吗？今天老师给大家带来了一位植物朋友，（出示葫芦图片或实物）你们认识它吗？（引导学生说出“葫芦”）葫芦可以做什么用呢？（学生自由发言，如做瓢、装饰品等）

2.揭示课题：今天我们就要来学习一个和葫芦有关的故事，题目叫——《我要的是葫芦》。（板书课题，指名读，齐读，注意“的”在此处读轻声“de”）看到这个题目，你有什么想问的吗