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2024-2025学年小学数学师资培训发展计划

一、计划背景与意义

当前，我国基础教育正处于深化改革的关键时期，小学数学教育作为培养学生逻辑思维、创新意识和实践能力的重要基础，其质量直接关系到学生核心素养的培育与终身发展。随着新课程标准的深入实施与教育评价体系的持续完善，对小学数学教师的专业素养、教学能力和育人水平提出了更高要求。

本学年，为积极响应国家教育发展战略，适应新时代教育改革与发展的需求，进一步加强我区（县/市）小学数学教师队伍建设，提升整体教学质量，特制定本小学数学师资培训发展计划。旨在通过系统化、常态化、个性化的培训，全面提升小学数学教师的专业理念、学科素养、教学技能与教研能力，从而更好地肩负起立德树人的根本任务，为培养能够适应未来社会发展需求的创新型人才奠定坚实基础。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家关于基础教育改革与发展的最新政策精神为指引，立足区域小学数学教育发展的实际需求，以促进教师专业成长为核心，以提升课堂教学效能为目标，坚持理论与实践相结合、继承与创新相统一，聚焦小学数学学科本质与学生认知规律，着力培养教师的学科育人能力，推动小学数学教育高质量发展。

（二）基本原则

1.需求导向，精准施训：深入调研教师在专业发展中的实际困惑与需求，针对不同教龄、不同发展阶段教师的特点，设计差异化的培训内容与方式，确保培训的针对性和有效性。

2.素养为