2026年心理咨询师心理危机干预技巧培训课件 (2).pptxVIP

心理危机干预培训课件1

目录01第一章心理危机干预概述02第二章危机干预的准备与评估03第三章危机干预的核心技巧04第四章危机干预的干预策略05第五章危机干预的后续支持2

01第一章心理危机干预概述3

情境导入：突发事件的冲击2020年武汉疫情初期，某高校辅导员小王接到学生张三（大二，男）的紧急求助。张三的父亲在武汉确诊新冠，他独自在宿舍连续失眠两周，出现幻觉。此案例凸显心理危机干预的必要性——在突发公共事件中，约30%的受影响人群会出现中度以上心理创伤。本次培训旨在提升干预能力，掌握《心理危机干预伦理准则》的核心要求，以应对类似场景。4

教学目标：核心能力框架1概念掌握理解DSM-5对危机的定义：指个体在遭遇重大生活变故后，出现功能损害的短期心理失衡状态，常伴随濒死体验或现实解体。2流程熟悉掌握ABC三角模型：评估（Assess）-干预（Break）-巩固（Construct），例如在校园枪击事件中需先判断高危人群（如持刀学生），再通过安全对话降低暴力风险。3伦理认知遵循《中国心理学会危机干预指南》中的自决原则，如对拒绝自杀干预的青少年，需启动法律监护人介入程序。5

知识点讲解：危机的概念危机具有三重特征：时限性（通常持续6个月内）、破坏性（打破原有认知框架）和信号性（预示深层问题）。常见情境包括：2022年杭州保姆纵火案引发的群体性心理创伤；汶川地震后出现的PTSD