实践能力与死记硬背教育对比分析.pdfVIP

阅读刷题2018年text1课堂笔记

定位

0:00~10:13

2018年

Text1文章精讲

【第一段】

令人费解的是，Stephen

Koziatek几乎觉得自己必须为帮助学生获得更好未来的努力辩护。

【第二段】

Koziatek先生正在参与一项开创业。作为新罕布什尔州一所高中的，他所在的

学校主张学习不应局限于书本、考试和机械记忆，而应注重实践。从何时起，社会竟默

认学生能说出第13统的名字，却对断裂的自行车链条束手无策？

【第三段】

正如科齐亚泰克所知，万事万物皆可学习。强迫学生在布满涂鸦、粘着几代人丢弃口香

糖的课桌前学习几何，未必能有所收获。他们同样可以通过组装自行车来学习几何。

段落分析：SK老师强调学生在校实践能力，而非死记硬背知识点的能力。

21.

文中提到断裂的自行车链条是为了表明学生缺乏

此题为例证题。在文章前三段中，作者始终在对比实践能力与死记硬背能力，损坏的自行车链条暗指学

生实践能力不足。

[A]学术训练[B]实践能力[

C]开拓精神[D]机械记忆

【第四段】

但他同时也发现了一种隐性的偏见。人们认为体力几乎是低人一等的标志。职业教育类

学