2026年秋部编版小学四年级语文上册第五单元第20课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第五单元第20课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版四年级上册的观察主题习作单元，对应义务教育语文课程标准（2026年版）“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段要求，单元核心语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；学习运用观察方法记录身边事物，学写观察日记”，承担着衔接低段“初步感知事物特点”到高段“抓住事物特点具体描写”的过渡功能。

（1）单元编排以“观察”为核心主线，安排了2篇精读课文、1篇习作例文、1次单元习作，从学习方法到尝试运用形成完整的能力进阶链条。

（2）《爬山虎的脚》作为单元第20课精读课文，是落实单元要素的核心载体，前接单元开篇课文对观察方法的初步感知，后连习作例文的方法迁移，是帮助学生建立“观察—表达”关联的关键桥梁。

（二）文本价值

1.本文是著名教育家、作家叶圣陶先生的经典散文名篇，语言平实规范、准确生动，没有华丽的辞藻，却把爬山虎的生长状态、脚的特点、爬墙过程写得清晰具象，是现代汉语状物类文本的典范，能够帮助学生感受祖国语言文字的精准表达魅力，建立文化自信。

（1）全文按照从整体到局部的顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶子特点、脚的形态构造、爬墙动态过程、脚的不同生长状态，逻辑清晰，符合学生认知事物的顺序。

（2）文本藏着作者丰富的观察方法：不仅用