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雾在哪里听课记录

一、课前概览与准备

本次听课内容为小学语文课文《雾在哪里》。课前，授课教师已做好充分准备，教学目标明确，旨在引导学生理解课文内容，感受雾的调皮与奇妙，初步体会作者对自然现象的细致观察与生动描写，并学习运用“无论……还是……都……”等句式。教学重难点在于引导学生抓住关键词句，理解雾“藏”起各种事物的过程，并感受其中的童趣。教室环境整洁，多媒体设备调试正常，为教学活动的开展提供了良好基础。

二、教学过程观察与分析

（一）情境导入，激发兴趣

课堂伊始，教师并未直接切入课文，而是通过播放一段关于云雾缭绕的自然景观短视频，并配以轻柔的背景音乐，迅速将学生的注意力吸引到课堂上来。视频结束后，教师微笑着提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感觉？”此问一出，学生们纷纷举手，有的说看到了“很白很白的云，好像棉花糖”，有的说“感觉像在仙境里一样”。教师适时引导：“今天，我们要认识一位淘气的朋友，它也能让世界变得朦朦胧胧，猜猜它是谁？”自然而然地引出课题——《雾在哪里》。

评析：此环节导入设计巧妙，利用视听结合的方式创设了优美的情境，有效激发了低年级学生的学习兴趣和好奇心。提问具有启发性，能够调动学生已有的生活经验，为后续学习奠定了积极的情感基调。教师的语言亲切自然，富有感染力，符合低年级学生的认知特点。

（二）初读感知，整体把握

在揭示课题后，教师指导学生进行初读。首先