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核心素养背景下中国传统文化在高中写作教学中的体现-最新教育资料

核心素养背景下中国传统文化在高中写作教学中的体现

一、核心素养背景下对学生写作能力的要求

随着经济全球化的发展，知识时代已然来临。在此背景下，如何培养学生是教育工作者必须深入思考与面对的问题。当前，人们越来越注重对学生核心素养的培养，国家制定的相关教育政策都以此为基础。2013年5月，北京师范大学林崇德教授带领5所高校90余名研究人员组成联合攻关项目组，承担教育部哲学社会科学研究重大委托，共同负责研究中国学生发展的核心素养体系，并于2016年9月13日发布了对核心素养的研究成果。

学生核心素养的培养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。具体到语文学科，核心素养表现为以下几个方面：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

其中，文化传承与理解是指学生在语文学习中，有继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉意识和文化自信态度。

学生的核心素养及其重要组成部分已然包括关注中国传统文化。核心素养强调学生的语文感知和运用能力。在语文学科中，能力主要体现在听、说、读、写、思等方面，尤以写作能力为重。纵观当前高中写作教学现状，写作已然成了中小学生的普遍难题。在语文高考中，作文占了半壁江山，