2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元第1课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元第1课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元为2026年部编版小学语文五年级上册第三单元，单元主题为“神州风物·民族同心”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，核心语文要素包含两点：一是阅读时能边读边想象场景与画面，体会景物描写中蕴含的真情实感；二是能梳理文章叙事脉络，从细节中体会各民族交往交流交融的动人情感，厚植家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。单元选文覆盖祖国不同边疆区域的风土人情，旨在引导学生在阅读中看见祖国大地的辽阔之美、各族人民的同心之美。

（二）文本内涵

《草原》是本单元的开篇精读课文，是老舍先生1961年赴内蒙古访问时创作的经典散文，全文语言质朴无华、情感真挚饱满，没有刻意堆砌华丽辞藻。文本前半部分描摹初入草原时所见的辽阔风光，用精准的比喻、拟人参差错落的静态与动态描写，展现草原“一碧千里”的自然之美；后半部分按照访问顺序，依次记录远道迎客、帐外相见、帐内款待、夕阳话别的全过程，用大量生活化的细节展现蒙古族同胞的热情淳朴，最终落脚于“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的核心情感，把对自然的热爱、对民族情谊的珍视完全融在字里行间，是落实核心素养中“审美创造”“文化自信”目标的典型载体。

（三）课时衔接

本课教学安排为2课时，本设计为第一课时精讲课例，上承学生中年级阶段习