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2026年沪教版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：除数是两位数的除法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

除数是两位数的除法

课时安排

10课时

教材版本

沪教版（2026年修订版）

单元主题

数与运算——除数是两位数的除法

大概念

运算能力：除法运算的一致性表现为“细分计数单位”，方法的选择依赖于对数字关系与位值的理解

核心内容

除数是整十数的口算、笔算（含试商、调商），商是一位数、两位数的除法，商中间或末尾有0的除法，解决实际问题

教学重点

掌握除数是两位数除法的笔算方法，理解试商与调商的策略，形成灵活运算能力

教学难点

试商过程中对除数与商之间关系的灵活判断，尤其是“四舍五入”试商法的调商处理；理解商中间、末尾有0的算理

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，聚焦“数与运算”领域核心素养，强调运算能力、数感、推理意识与模型意识的协同发展。计算教学不能止步于机械操练，必须让学生在“明算理、通算法、积经验”的过程中，体会除法运算的整体性，实现从“技能熟练”走向“灵活运用”。

设计遵循“教—学—评”一致性原则，将大单元教学与学历案结合，以真实情境引发学习需求，通过任务驱动促使学生主动探究试商规律，在反馈与反思中建构运算策略。评价嵌入教学全程，利用表现性任务采集学生思维过程，让评价成为促进学