人教部编版小学四年级语文下册第八单元27巨人的花园教学设计.docVIP

课题

27巨人的花园

课时

2

文本分析

《巨人的花园》是一篇童话，主要写了一个自私的巨人在目睹花园的变化后，改变了曾经错误的做法，和大家一起分享快乐。文中运用了对比的手法，使故事情节跌宕起伏，揭示的道理也自然显现出来。

四年级学生已经接触了不少童话，但是阅读童话的技巧他们并未掌握。所以教师在教学设计中，既要不破坏童话的原汁原味，还要巧妙地加料，把味调得更浓，让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样不仅学会了读童话，而且为成为小童话家奠定了基础。

教学目标

认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个生字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

能边读边想象花园奇幻的景象。

能说出花园发生的变化和巨人的转变。

能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。

教学重难点

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.运用多媒体课件展示花园的美丽图片。

导语：同学们都喜欢到花园里去游玩，因为花园里的美景能给大家带来欢乐。现在有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看？这节课，老师就带领你们到巨人的花园去看一看。

2.板书课题，理解课题。

预设：巨人的花园最开始是什么样子的？后来发生了什么变化？为什么会发生这些变化？花园最后怎样了？你从中获得了什么启