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2026年秋沪科版初中七年级上册数学第三章第2节《整式的除法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是2026年秋沪科版初中七年级上册第三章“整式的运算”第2节的核心内容，是在学生已经掌握有理数四则运算、字母表示数、整式的加减、幂的运算性质、整式乘法运算的基础上开展的教学，是整式运算体系的重要组成部分。

2.整式的除法上接幂的运算性质，下启因式分解、分式运算、一元二次方程求解等后续核心内容，是学生代数运算能力发展的关键节点，承担着构建完整整式运算知识框架的作用。

（二）课标对应要求

1.紧扣2026年义务教育数学课程标准对“数与代数”领域的要求，引导学生理解整式除法的算理，能进行简单的整式除法运算（单项式除以单项式、多项式除以单项式），形成规范的运算习惯，发展运算能力与符号意识。

2.要求学生能运用整式除法解决简单的实际问题，体会数式通性的代数本质，落实“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养目标。

（三）内容编排逻辑

1.教材从生活实际问题出发，按照“从特殊到一般、从具象到抽象”的认知规律，先安排单项式除以单项式的探究，再引导学生将多项式除以单项式转化为单项式除以单项式，符合七年级学生的认知发展顺序。

2.内容设计中融入了乘法与除法的互逆关系、转化的数学思想，避免了机械记忆法则的灌输式教学，为学生自