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有的人教学设计模板

一、引言

《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年创作的经典现代诗，以凝练的语言、鲜明的对比塑造了两种截然不同的人生形态，兼具文学审美价值与思想育人功能。本教学设计模板以义务教育语文课程标准为指导，结合学生认知发展规律与语文核心素养培育要求，构建了从感知到探究、从文本到现实的递进式教学框架，既注重诗歌艺术特色的赏析，又强化红色文化与人生价值的引领。该模板具备较强的可操作性与适配性，可帮助一线教师高效落实教学目标，引导学生在文本研读中树立正确的人生观与价值观（教育部，2022）。

二、教学设计的核心依据与理念

（一）立足语文核心素养的育人导向

义务教育语文课程以培育学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造为核心目标，而红色经典诗歌是落实这一目标的重要载体。《有的人》通过对两种人生的对比，传递了“为人民服务”的价值内核，能够帮助学生深化对文化自信的理解、提升语言鉴赏与表达能力、发展逻辑思辨与共情思维、感受诗歌的审美张力。正如学者王荣生所言，红色经典文学教学应打破“文本解读+思想说教”的单一模式，将审美鉴赏与价值引领有机融合，让学生在语言感知中自然接受思想熏陶（王荣生，2021）。本模板正是以此为核心导向，将核心素养的四个维度拆解到教学的各个环节，确保育人目标的落地。

（二）贴合学生认知层次的梯度设计

初中阶段学生正处于从具体运算思维向形式运算思维过渡的关键时