人教部编版小学四年级语文下册第八单元语文园地八教学设计.docVIP

课题

语文园地八

课时

2

文本分析

“交流平台”紧扣本单元语文要素，引导学生在课文学习的基础上，回顾、交流读童话的一些阅读方法，最后提醒学生其他童话也具有这样的特点，阅读时要注意加以体会和运用。

“词句段运用”安排了两项内容。第一题安排了两组句子，引导学生体会同义词微妙的差异。第二题列举了描写冬天的三个句子，学习如何从不同角度、不同方法来描写冬天，再照样子写一写其他季节。

“书写提示”通过安排做书签、写书签的活动，引导学生关注书写方向、字间距及作者名字的位置等，增强语言运用的实践性。

“日积月累”安排了关于勤学方面的名言，供学生背诵、积累。

教学目标

能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。

能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。

能体会不同的表达方法，学习从不同角度描写某一季节。

学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解竖写的规则。

积累有关“勤学”的名言。

教学重难点

能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。

能体会不同的表达方法，学习从不同角度描写某一季节。

教学过程

第一课时

一、交流平台

（1）教师引导：同学们，请你读读交流平台，回想一下：在《宝葫芦的