人教部编版小学四年级语文下册第五单元习作教学设计.doc

课题

习作：游________

课时

1

文本分析

关注习作要求：本单元习作提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方，呈现同学交流的场景，提示学生“一个地方”，既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方。同时提示“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两个要点。这部分引导学生调动生活经验，打开思路，确定习作内容。同时还要指导学生对习作修改提出要求，要与同学交换习作，进行评改。并把是否按照游览顺序写、是否写清楚景物特点作为评价的主要标准，培养学生交流修改习作的良好习惯。

教学目标

了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。

能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。

能与同伴交换