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2026年北师大版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：认识图形

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

认识图形

课时安排

5课时

教材版本

北师大版（2026年修订版）

单元主题

平面图形的初步认识与拼组

大概念

图形是描述物体形状的数学语言，通过观察、操作与想象，能从立体实物中抽象出平面图形，并感知其特征与关系。

核心内容

长方形、正方形、三角形、圆的认识；图形的拼组与分解；用语言描述图形特征；初步体会面在体上。

教学重点

在操作活动中正确辨认四种基本平面图形，能用清晰的语言描述图形特征，体会图形与日常生活的联系。

教学难点

理解“面在体上”的空间观念，区分长方形与正方形的异同，进行有创意的图形拼组。

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心设计理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》的要求，将“三会”目标（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界）贯穿教学全过程。一年级学生正处于从直观动作思维向具体形象思维过渡的关键期，对形状的感知往往停留在整体轮廓层面，尚不能自觉地从边、角等数学特征进行分类和描述。因此，本设计摒弃了“教师出示图形、学生记忆名称”的被动接受模式，转而构建“触摸实物—描画图形—分类命名—特征探究—创意拼组”的完整认知链条。通过设计“图形王国历险记”这一贯穿始终的大