2.8 用化石作证据（教学设计）科学苏教版六年级上册2026.docxVIP

苏教版（2024）科学六年级上册

《用化石作证据》教学设计

课题

2.8用化石作证据

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道人们可以依据化石复原出猛犸象、大地懒、奇虾、鱼龙等已灭绝古生物的样貌。

2.知道化石研究表明有些古生物已经灭绝，有些在不断进化、变化很大，还有些古生物与现代生物相比变化不大，被称为“活化石”。3.知道化石能为鸟类起源说、大陆漂移说、进化论等科学假说提供关键证据。

4.知道古生物学家根据对不同地质年代化石的研究，绘制出了生命演化历史图。

科学思维：

建立“化石为证据、推测为结论”的证据思维，学会依据化石证据进行科学推理。

通过比较古生物化石与当今生物的异同，发展观察、比较与归纳的能力。

3.能区分科学假说与证据，建立化石证据与科学假说之间的联系。

探究实践：

能观察古生物化石及复原图，根据化石特征推测古生物的外形与生活习性。

2.能阅读科学假说的资料，用圈画关键词的方法提取假说与证据。3.能读懂生命演化历史图，分类提取相关信息，从宏观角度认识生命演化。

态度责任：

体会科学家大胆提出假说、严谨寻找证据的科学精神。

养成以证据为依据作出独立判断的习惯，不凭主观臆断。

3.了解我国古生物学家在鸟类起源研究中的重大贡献，增强民族自豪感，树立保护化石资源的意识。

教学重难点

重点：知道古生物和当今生物之间的关系；知道化石能为科学假说提供证据。

难点：