原创力文档基于极性大概念重构高中有机反应主题内容的教学研究
武衍杰1,江合佩2
（1.福建省厦门第一中学；2.厦门市教育科学研究院，福建厦门361000）
摘要：面对当前高中有机化学内容多而杂、难以结构化，以及忽视学科深度、拘泥传统、超“标”教学等问题，从学科
理解视角解读子效应的具体内容，供教师教学参考;从高中课程视角抽提“极性”大概念重构高中有机反应主题教
材内容体系。将高中教材中的12类有机物重构为5类,并解读5类有机物的结构特点和反应特性。运用建构-迁移
策略设计学习5类有机物体系的教学程序和驱动性问题，助力学生形
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