第6课+从隋唐盛世到五代十国+课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国★盛世何以可能，何以终结？

课标与目标课标要求通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融与区域开发的新成就。重难点重点：隋唐盛世的具体表现及其成因；唐朝的民族政策与民族交融。难点：隋朝“盛极而亡”的教训；唐朝由盛转衰的制度根源（节度使权力膨胀与“外重内轻”格局的形成）；藩镇割据的辩证认识。?

导入：唐人街的追问“为什么海外华人聚居的地方叫‘唐人街’，而不是‘汉人街’或‘宋人街’？一个王朝的名字，为何能成为中国人的代称？”盛世何以可能，又何以终结？

“盛世何以可能，何以终结？”“隋朝为何盛极而亡？”“唐朝盛世气象从何而来？”“盛世为何走向危机？”

时空坐标

隋朝为何盛极而亡？

★盛世何以可能？何以终结？隋朝的统一与建设“材料一：（隋文帝）薄赋役，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷……天下大同，区宇之内，晏如也。”——《隋书·高祖纪》统一的历史条件有哪些？统一条件：民族交融加强；江南开发，南北联系密切；人民渴望统一；隋国力强，陈朝衰败；隋文帝策略得当。

★盛世何以可能？何以终结？隋朝的制度创新与急政制度创新三省六部制科举制隋朝大事记表格制度遗产vs民力透支

唐朝盛世气象从何而来？

★盛世何以可能？何以终结？从隋亡到唐兴隋炀帝唐太宗隋亡的教训→唐初的“存百姓”理念

★盛世何以可能？何以终结？盛世递进图“贞观之治