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新部编人教版七年级下册语文《11台阶》听评课记录

一.基本信息

2023年4月15日，上午第二节课，听课教师张华，学科为语文，授课年级为七年级下册，教学主题为《台阶》。本次听课旨在通过观摩《台阶》一课的教学实践，研究部编版教材中小说教学的实施策略，特别是如何引导学生理解人物形象和主题思想。课堂围绕小说中父亲的形象塑造和“台阶”的象征意义展开，结合七年级学生的认知特点，设计了一系列探究活动，旨在提升学生的文本解读能力和情感体验。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划较为清晰，围绕《台阶》的核心教学内容展开。教学目标明确，包括理解父亲的形象、分析“台阶”的象征意义以及体会作者的写作意图。教学资源准备较为充分，教材使用规范，教具包括投影仪和黑板，多媒体资源主要用于展示相关图片和文字资料，辅助学生理解文本。教师提前布置了预习任务，要求学生阅读课文并思考父亲的形象特点，为课堂讨论做准备。教学设计体现了层次性，从整体感知到深入分析，符合七年级学生的认知规律。

2.教学过程

开始阶段，教师通过提问导入新课。首先询问学生是否了解农村家庭的生活环境，然后引出“台阶”在生活中的意义，从而自然过渡到课文主题。导入方式较为生动，结合生活实际，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了多种教学方法。首先，通过逐段朗读，引导学生初步感知课文内容；接着，组织小组讨论，分析父亲的形象特点，如勤劳、坚韧等