中小学防欺凌专题教育主题班会教案设计与处置流程（含情景演练脚本、法律边界、求助渠道与家校联动方案）.docxVIP

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中小学防欺凌专题教育主题班会教案设计与处置流程（含情景演练脚本、法律边界、求助渠道与家校联动方案）

“不做沉默的大多数”·防欺凌专题教育主题班会教案授课时数：1课时（45分钟）

适用年级：初中七至九年级（小学高年级可删减法律部分使用）授课人：班主任审定：政教处版本：2026-V1

一、设计背景与依据

本课依据《中小学教育惩戒规则（试行）》《未成年人学校保护规定》和教育部防治学生欺凌相关专项要求设计，针对校园中容易被当作“玩笑”“闹着玩”处理的起绰号、孤立排挤、网络造谣、索要钱物等行为，帮助学生把模糊的相处边界讲清楚。班级层面，八年级（2）班本学期已出现3起带欺凌性质的苗头：1名男生连续两周被固定3人取侮辱性绰号，1起女生群“集体不回某人消息”的孤立，1起因5元零花钱在厕所旁推搡索要。这三起恰好对应肢体、言语、关系与财物四类典型，选作情景演练素材，学生有真实代入感，不说教。

课程定位不是“吓唬学生别犯事”，而是三件事一次讲透：什么算欺凌、遇到该怎么办、动手的代价有多大。全课以活动与情境为主，讲授不超过12分钟，把判断权交回学生。

二、学情分析

八年级（2）班共44人，男23人、女21人，随迁子女6人。课前匿名问卷（问卷星，不记名）回收41份，有效41份。数据显示：自报“