辽宁省中小学心理健康教育特色学校创建评估标准(试行).docx

高新区小学心理健康教育特色学校自评打分表

项目及总分

评估要素

评估指标

分值

得分

组织领导

15分

科学规划

1.学校有3年以上心理健康教育发展规划。（2分）

2.有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。（2分）

4

4

工作机制

3.学校有心理健康教育工作指导小组，有1名校级领导专门负责心理健康教育工作。有明确的心理健康教育工作责任部门，负责心理健康教育的具体组织与实施。工作档案健全（4分）

4.有专职、兼职心理健康教育教师、班主任等全员参与的心理健康教育工作机制。（3分）

7

7

规章制度

5.有心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。（2分）

6.有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。（2分）

4

4

条件保障

27分

教师配备

7.学校至少配备1名专职心理健康教师，及一定数量的兼职心理健康教育教师。（6分）

8.小学心理健康教育专职教师具备心理学或者心理学、教育学相关专业本科以上学历、获得教师资格证满3年且拥有“国家二级心理咨询师”资格证书（2014年7月以前聘用的）；初、高中心理健康教育专职教师具备心理学，或者心理学、教育学相关专业硕士以上学历、获得教师资格证满3年且拥有“国家二级心理咨询师”资格证书（2014年7月以前聘用的）。（4分）

10

8

师