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2026年北京版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：对称与方向

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

对称与方向

课时安排

8课时

教材版本

北京版（2026年修订版）

单元主题

图形与几何领域——对称与方向

大概念

图形可以通过对称运动产生美感，空间方位帮助人们准确描述位置

核心内容

认识轴对称图形及其特征；辨别东、南、西、北四个基本方向；用方向词描述物体位置

教学重点

理解轴对称图形的特征，能辨认生活中的对称现象；掌握四个基本方向，会看简单平面图

教学难点

判断对称轴的位置，理解“完全重合”的含义；在实际环境中辨别方向，建立空间方位感

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，遵循“教-学-评”一致性原则，立足二年级学生的认知发展规律，将抽象的数学概念与具象的生活经验相融合。对称与方向是学生认识空间世界的两把钥匙，对称揭示了图形内在的秩序美，方向则赋予空间描述以确定性。教学中，我注重让学生在观察、操作、体验中建构知识，而非被动接受定义。例如，通过折纸、剪纸活动让学生真切感受“完全重合”的瞬间，在校园实地考察中让方向不再只是黑板上的箭头。整单元贯穿“发现美—表达美—创造美”的主线，以“校园文化节”为大情境，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

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