幼儿园新教师入职适应调查研究与实用指南.pdfVIP

幼儿园新教师入职适应的调查研究

网络幼儿园新教师入职适应的调查研究一、问题的提出

新教师职业生涯最初几年的入职阶段是教师专业发展的

专科和本科学历的新教师的外部期望不一致这就造成了现实中他们面临的工作状况存在实质性的差异本科学历的新教师在现实的工作中常常会被管理给予更高的职业期望理所当然地承担起更多的工作任务这其实对新教师有着双重影响一方面新教师可能会由此感觉自己得到了

关键适应期。在这一时期,新教师能否顺利实现由学生到合

格教师的角色转变,不仅影响到他们的职业倾向和职业持久

性,而且将会影响到他们整个职业生涯的专业发展模式,进

而决定他们将成为什么样的教师。因此,关注新教师的入职

适应问题,并提供相应的支持,对于新教师发展具有重要的

意义。

二、概念的界定

(一)新教师有利于新教师更快地适应工作新教师自身的反思调适新教师入职不适应的很重要的原因之一是源于理想与现实的冲突以及理想自我与现实自我的差距因此当教师进入社会以后要正确认识理想与现实的矛盾对自己要重新进行全面客观的认识和评价树立明确的生活目标形成积极

新教师一般是指第一年从事教学工作的教师,也有人认为

是任教一到三年的教师。一般来