2026年秋部编版小学四年级语文上册第4单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第4单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）文本基本属性

1.本文是2026年秋部编版小学四年级语文上册第四单元的精读课文，是叶圣陶先生创作的经典观察类散文，全文共5个自然段，语言平实晓畅、准确生动，以儿童化的观察视角，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的形态结构、攀爬运动过程、脚与墙面的依附关系，没有生硬的科学术语，把日常可见的藤蔓植物写得充满童趣与生命力，是培养学生观察能力、品鉴精准表达的经典范本。

2.全文共442字，课后设置了“朗读课文说说作者从哪些方面写爬山虎的脚”“找出描写准确生动的句子抄写下来”“选一种植物做连续观察写观察日记”三个练习题，紧扣单元学习目标，梯度清晰。

（二）单元承载价值

1.本单元以“处处留心皆学问”为人文主题，核心语文要素有两点：一是在阅读中体会作者准确生动的表达，感受作者连续、细致的观察方法；二是迁移观察方法，学写简单的观察日记。本文作为单元开篇后的第一篇精读课文，承担着落实语文要素、搭建观察方法框架的核心作用，上接单元主题情境导入，下引《蟋蟀的住宅》等后续略读课文的学习，是连接“阅读感知方法”和“写作运用方法”的关键桥梁。

（三）新课标契合点

1.紧扣2026年版义务教育语文课程标准第二学段（3-4年级）的学业要求，立足语文核心素养培育，融入“实用性阅读与交流”学习任务群设计理念：在语言