《多元的外国工艺美术品》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册.docxVIP

《多元的外国工艺美术品》教学设计-2026-2027学年冀美版(新教材)小学美术六年级上册

一、学情分析

经过第1课的学习，学生已能借助材料、造型、产地等因素欣赏外国民间玩具，初步掌握了比较欣赏的方法。但学生对“工艺美术品”这一概念仍较陌生，容易把工艺品简单等同于“好看的手工制品”，对工艺技术、装饰纹样、实用与审美相统一的内涵理解不深。六年级学生求知欲强、有一定深度的作品解读能力，适合开展多角度、有条理的欣赏·评述活动。

二、教材分析

本课为第一单元第2课，延续欣赏·评述活动。教材以“探索与理解”为线索，提出“为什么说工艺品是各国劳动者为满足生活和审美需求而创造的?为什么工艺技术是各国劳动者智慧的结晶?”两个核心问题，呈现翼狮角杯(金银器·古代波斯)、太阳历石(石雕·墨西哥)、《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》(陶器·古希腊)、女子与独角兽壁毯(纺织品·法国)、嵌瓷高脚橱(家具·法国)、贝壳式水壶(德国)、西瓦拉头饰(木雕·非洲马里)等作品，涵盖金银、石、陶、纺织、木、家具等多类工艺，引导学生体会工艺品的实用价值与审美价值，理解工艺技术背后凝结的劳动智慧。

三、核心素养教学目标

(一)审美感知：能感受翼狮角杯、太阳历石等外国工艺品的造型、纹饰与材质之美，体会装饰图案的秩序与韵律。

(二)艺术表现：能运用美术语言描述工艺品的样式、材质、用途与工艺，表达自己的审美感受。

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