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三年级上册《草原上》教学反思

三年级上册《草原上》教学反思篇「一」

我在设计、教授《草原上》的整个过程中，力图建一个多方位、多视角、立

体化的教学思路，营造一个和谐的教学氛围，充分运用现代化教学手段及各种活

动，把抽象的理论概念、枯燥的技能训练还原到可闻可感的音乐之中进行。通过这

节课的教学，我有几点较深刻的体会：

一、科学合理，新颖有趣的教学设计

这节课，无论从教学内容的设置，教学方法的选择，还是教学过程的安排，都

是以学生的兴趣为出发点。以“草原之行”为主线，贯穿课堂的始终，教学过程一

环扣一环，紧凑而不忙乱，让学生的思维随着“兴趣”这根主线进行和发展，使学

生能主动学习。

二、丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。

从“蒙古族风光”导入了解大草原的自然景色，重在创设一种情境，创设一种

氛围，让学生感受蒙古族人的生活及生活环境，体验他们的情感。

三、突出学生的主体地位，建立平等的师生关系，加强课堂里的民主意识。

为加深理解，我鼓励学生积极思考，畅所欲言，各抒己见，选择自己喜欢的方

式进行活动。教师与学生在课堂上完全平等，形成了一-种和谐的课堂氛围，这样也

有利于培养学生的想像力和创造力。

课堂教学是一门遗憾的艺术，它